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小知识（第1页）

小知识

审美活动与审美能力

审美活动，这里指人对生活美和艺术美的欣赏活动，辨别美丑的活动。广义的审美活动，包括审美的创造活动。审美活动是人类从精神上把握现实的一种特殊方式。同人类其他认识实践活动一样，它在社会生产实践中产生，随着人类对客观世界的认识、改造的不断深入而不断发展。审美活动始终不能离开对具体个别感性形象的感受。人在审美过程中，由直观对象的触发引起联想和情感活动，体验、认识审美对象的内容和形式的审美属性，其中有多种心理功能综合地发生作用。审美活动主要是一种再造性和创造性的形象思维及情感体验活动。审美活动的直接目的是审美享受，得到感情上的感染和熏陶。在审美时，欣赏者的首要目标是感受审美价值。在这个前提下，才谈得上审美的认识作用和道德教育作用。

审美能力，指人发现、感受、评价和欣赏美的能力，即对自然界和社会生活中各种事物、现象的审美价值进行分辨、评定时所必须具备的感受力、理解力和创造力。审美能力一般包括审美意识、审美经验、审美修养、审美感官，一定的生理心理结构和思维、想象能力等。每个正常人都能欣赏美，但所获得的审美享受不尽相同，有深有浅，有完满有欠缺，有正确有错误，有健康有庸俗，这不仅取决于人的世界观、审美观，还与审美能力有关。具有较强审美能力的人有一种敏捷性，能迅速发现美，准确辨别美丑，区别美的程度，鉴别美的种类，发掘出蕴藏在审美对象深处的本质性的东西，并从感性阶段上升到理性阶段。审美能力是人类独有的能力。它的形成与发展固然与人的生理素质进化有关，但更重要的是人的社会实践。它一方面通过人既改造对象又改造自身的长期劳动实践形成，并世代相传，不断进化；另一方面则是后天审美实践及审美教育培养的结果。它不仅以一定生理心理结构为基础，更以一定生活经验、审美经验、文化知识和艺术素养为基础，受审美观点、审美理想制约，并随这些因素的变化而不断变化、发展和提高。（来源：http：wenku.baidu.）

任务三掌握老年人审美心理与行为的影响因素，帮助老年人化解审美心理与行为疑惑

关键概念：

老年人的审美心理障碍：指老年人因为其年龄、身体和社会角色的转换，其审美心理也受很多方面影响，由此导致其审美出现一些心理障碍。

问题三：影响老年人审美心理的因素有哪些？如何化解？

情境中的老年人各有各的审美取向和审美行为，影响他们审美取向与行为的因素有哪些？如何克服影响审美的不利因素？如何引导老年人化解审美心理障碍？要回答这些问题就需要了解老年人的审美影响因素的相关知识。

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